亚博买球-官方网站" - 本文摘要：不驰于空想，不骛于虚声。10月8日，成都市实验小学西区分校数学组的老师们再度打开了每周二的教研之旅。本次教研由二年级吴娇老师任教《数松果5的乘法口诀》。 FBMFBMFBM好的结尾是顺利的一半。新课引入是课堂教学的重要环节，是一堂课顺利的起点。课前，吴娇老师以小松鼠数松果的情景引进新课，顺利唤起了学生探究新知的性欲，为探究新知刷新较好的开端。 课中在探寻5的乘法口诀时，让学生解读1个5、2个5从而解读乘法的的含义。然后，3个层次教学。 第一个层次，老师编成乘法口诀给学生看。

不驰于空想，不骛于虚声。10月8日，成都市实验小学西区分校数学组的老师们再度打开了每周二的教研之旅。本次教研由二年级吴娇老师任教《数松果5的乘法口诀》。

FBMFBMFBM好的结尾是顺利的一半。新课引入是课堂教学的重要环节，是一堂课顺利的起点。课前，吴娇老师以小松鼠数松果的情景引进新课，顺利唤起了学生探究新知的性欲，为探究新知刷新较好的开端。

课中在探寻5的乘法口诀时，让学生解读1个5、2个5从而解读乘法的的含义。然后，3个层次教学。

第一个层次，老师编成乘法口诀给学生看。第二个层次，使用半扶半放的形式，老师指导学生编成口诀。第三个层次是让学生仔细观察口诀，找到乘法口诀的规律。FBM这样由扶到敲，逐步让学生探究新知。

教师一直正处于客体地位，把学生引到主体地位。吴娇老师只在关键处灵感、点拨，留下学生充份的时间和空间，让学生积极主动参予科学知识的全过程，领悟到科学知识的真谛。同时，在由扶到敲的过程中，吴娇老师一直遵循学生的了解规律：由明确到抽象化，由感性到理性。使学生第一版乘法口诀的过程中，可行性培育学生自学能力，累积自学情感，享用顺利的喜乐。

FBMFBMFBMFBM课后，专家李老师和数学组的老师们对吴娇老师的课展开了评论，并给与了高度的接纳。吴娇老师在教学中重难点引人注目，板书明晰有条理，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。同时，师生配合默契，获得了较好的学习效果。

同时，李老师也分别从编成乘法口诀的过程、乘法意义的承托、如何充分利用素材、如何实施知识点、如何在建模后展开数学思想的渗入、思维的收敛等多角度展开了精细的指导。FBM此次教研，坚信数学组的教师们都进账丰厚，一定会在今后的教学中打造出更为高效的课堂!。

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